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　　乡村孩子对天文知识特别感兴趣，我想带他们通过观察月亮一探究竟，但等月亮出来时，他们早回家了，怎么办呢？今年1月，我注意到在早上8点前会出现日月同辉的现象，此时大部分孩子都已经到校。于是，我拿出三脚架，架上长焦相机，和他们一起拍月亮。随着镜头的拉动，他们清晰地看到了月球表面，纷纷好奇地问我为什么会有亮斑点，是不是外星人家的灯光？我笑着解释这些亮斑大多是一种光学现象。看着孩子们认真点头的样子，我不禁畅想：说不定，将来他们中有人能登上月球呢！

　　记得有一天寒潮来袭，晚上11点，智慧养殖系统突然报警。我赶到时，两名学生正蹲着调试传感器，他们的手冻得通红，焦虑地说：“潘老师，数据总是不稳……”我急忙接过工具，和他们一起在寒夜里排查线路故障，一直到东方破晓。那一刻我明白：最好的教学不在课堂，而是在每一个线月，我们终于站在了世界职业院校技能大赛的赛场上，那一刻，所有的紧张都化作了底气。经过激烈角逐，两名学生以近乎完美的技能完成了比赛。当裁判长宣布金奖归属闫同学、权同学时，他们相拥而泣，举起金牌，转身向我深深鞠躬。那一刻，我的泪水止不住地往下流。我知道，这枚沉甸甸的金牌，不仅是两个孩子的荣耀，更是对职业教育赋能学生成才、成长、成人的生动诠释。

　　这一年，我担任课程负责人、带领4名青年教师攻关的“习法治思想概论”课程成功入选第四届线下课程类别国家级一流本科课程，新疆政法学院在法学教育创新与思政课程建设领域取得重要突破。我承担的2023年度新疆政法学院校长基金重点项目“全面推进法治兵团建设研究”经学校评审，鉴定等级为“优秀”，完成调研报告，向上级有关部门呈交4份咨询报告，并发表4篇论文。还有，我指导的3名青年教师获得兵团教改和科研项目，有两人在中国政法大学、武汉大学攻读博士学位。