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　　来华留学教育是我国教育对外开放的重要组成部分，也是推进教育现代化、建设教育强国的重要内容。2025年6月1日，《求是》杂志发表中央、国家主席、主席习的重要文章《加快建设教育强国》。文中提到，要建设具有全球影响力的重要教育中心。深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升教育国际影响力、竞争力和话语权。习的重要论述，为新时代来华留学教育的高质量发展指明了方向，提供了根本遵循。

　　情缘，是理解来华留学事业最富有人情味的切入口。在2025年的来华留学故事里，这种情缘呈现出动人的多维谱系。它可能是血脉与文化的代际传承。韩国留学生裴慧恩追随三十年前在中国相识相知的父母足迹。回到北京，在父母参与编写的教材中找到了家族与中国的精神联结。越南留学生周美俄则跟随父亲周英捷博士的脚印，走进同一所广西大学的校园，让中文成为家庭的“第二种语言”。这种“留学二代”现象，标志着留学中国的种子，已在跨国家庭中开花结果，形成了深厚的人文根系。

　　在具体实践中，不少高校和地方因地制宜探索特色路径。首都师范大学以北京中轴线为载体，将历史文化遗产转化为鲜活的国情教育课堂，让留学生在城市空间中读懂中国文明的连续性；中国科学技术大学组织多国留学生赴安徽小岗村、广东深圳开展改革开放主题实践，串联农村与城市、历史与现实，在对比中理解中国发展逻辑；吉林省通过“开学第一课”等品牌活动，构建政府主导、高校协同的留学生国情教育新模式，推动国情教育常态化、制度化开展。

　　巴基斯坦留学生瓦克尔·侯赛因（WAKEEL HUSSAIN）在地球科学顶尖期刊《数学地球科学》发表论文，运用机器学习预测油气渗透率；埃塞俄比亚留学生伯尼在湖北工业大学取得GPA 4.5的优异成绩，并发表高水平学术论文。乌兹别克斯坦博士生巴哈（Bakhodir）作为中乌联合考古队成员，积极参与家乡遗址的公众考古活动。巴基斯坦留学生苏仁在西安电子科技大学不仅荣获“挑战杯”创业竞赛金奖，还主动担任汉语导师，助力跨文化交流。

　　政策创新与平台支持双向发力。各地正通过制度性突破与系统性平台搭建，为留学生留华发展铺平道路。温州市鹿城区率先推出“创业签证”，为优秀来华留学生直接打通了制度通道；天津市组织大规模来华留学生就业实习双选会，吸引近四十家企业提供机会；江苏无锡举办“一带一路”国家留学生侨企专场招聘会。2025年9月10日，“来华留学校企合作平台”与“来华留学全流程服务”正式发布，为全球留学服务体系升级注入新动能。这些举措清晰地传递出：中国不仅欢迎留学生前来学习，更支持他们留下来，将才智融入这片充满活力的土地。

　　尤为重要的是，来华留学经历所缔结的情感纽带，使得这种联结格外牢固。马丽文在广西科技大学的毕业典礼，曾有十位亲人跨国前来共同见证。这份来自家庭的隆重期待与共同记忆，将她个人的学业成就深化为一个家族乃至社群对中国的友好感知。这些留学生回到自己的国家后，便自然而然地成为促进两国社会友好、推动各领域务实合作的活性纽带。他们所发挥的是一种兼具专业性与人情味的“种子效应”，其影响力将在未来数十年间持续生根发芽。

　　然而，真正的认知深化，始于主动的“深潜”与“共情”。他们不满足于浮光掠影，而是选择沉入文化的肌理。埃及留学生李仁安苦练山西“天塔狮舞”，越南留学生陈氏美幸系统学习剪纸一个月——他们明白，只有通过亲手触碰，才能领悟非遗技艺背后精微的力量与美学。老挝留学生玛莉从晋商故事中读懂了“团结、忠诚与奉献”的家园伦理。这种学习，是从“观看”到“体验”，再到“理解其精神内核”的跃进。正如在河南鹤壁，马来西亚留学生杨文馨从一枚蟠龙针的毫米级工艺中，体会到的不仅是技术，更是令她心生敬畏的“工匠精神”。