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　　立足边疆特色，团阿里地委的“暖冬伴学，筑梦高原”之“共青团·伙伴计划”爱心托管服务以“科技启蒙+安全守护”为核心，打造沉浸式课程体系。在“航天筑梦”科技手工课上，孩子们在青年志愿者的指导下，通过剪裁、拼接、上色等环节，共同完成中国航天火箭模型的制作。老师同步讲解中国航天事业从“东方红一号”到“神舟”系列飞船的发展历程，以及探月工程、空间站建设等重要成就，引导孩子们树立“崇尚科学、探索未知”的理想信念。

　　“最大的变化不仅是孩子变开朗了，更是他学会了如何关心他人、如何坚持。”尼玛拉姆回忆道。9岁的扎西平措刚来托管班时，总是独来独往，很少与同学交流。为了帮助他打开心扉，尼玛拉姆每天专门留出时间陪他拼积木，耐心倾听他讲述家乡的故事，哪怕只是简单的几句话，也给予真诚的回应与鼓励。发现他对运动感兴趣后，老师鼓励他加入跆拳道小组。在一次次的训练中，他不仅舒展了身体，眼中也逐渐有了光芒。由于他动手能力强、逻辑清晰，社工还邀请他担任“积木小组长”，负责分发材料、协助同学解决难题。如今的扎西平措，脸上常带着笑容，能在集体面前流畅发言，更在实践中锻炼了责任感和协作力。

　　这样的蜕变并非个例。在日喀则市亚东县就业创业服务中心“七彩假期公益课堂”之“共青团·伙伴计划”爱心托管的舞蹈课上，拉姆总把自己隐藏在队列最边上，每一个动作都透着拘谨。老师没有强调她的姿态，而是不断传递一个信念：“你不需要跳得和谁一样，感受音乐，表达你自己就好。”这种不评判的氛围，让拉姆慢慢卸下心防。变化也一点一点发生：从敢站在前排，到能对着镜子露出笑容，再到能主动扶起摔倒的同伴。舞蹈老师评价道：“她找到的不仅是对身体的掌控，更是一种‘被看见也没关系’的坦然。这种自信，让她在帮助别人时也格外自然。”

　　在山南市浪卡子县的爱心托管班里，曲珍的转变同样令人触动。刚到新环境的她，习惯用作业本来隔开自己与外界。社工老师格桑德吉组织小组活动时，并不强求她发言，却总是给她一个温暖的肯定眼神。一次手工活动中，曲珍默默折出了一只精巧的纸鹤，被老师轻轻举起展示：“看，曲珍为我们带来了惊喜。”那一刻的认可，成了破冰的开端。渐渐地，她开始参与讨论，甚至能在班里小组遇到瓶颈时，提出关键建议。“她现在不仅是集体的一员，更成为了一个能积极贡献想法、协调矛盾的小小凝聚者。她获得的，是一份宝贵的归属感和成就感。”格桑德吉说。