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　　今年暑假，中央财经大学团委组织近300支团队、3000多名师生组成“财经报国青年力行”实践团，围绕红色教育、乡村振兴、企业调研等主题，让青年在国家发展一线锤炼本领、挺膺担当。如何紧扣专业、服务大局，读懂“国情书”、解好“基层题”？社会与心理学院“艺心育苗”实践队结合AI热点，聚焦数智时代青少年心理健康，精心准备了数字素养八节课，从认知、情绪、行为等多个维度开展“数字赋能—心理成长”主题课程，深入宕昌县实验中学开展实践。实践队成员以沉浸式任务、生动案例，为学生们深入浅出地解析网络安全、数字元认知等前沿话题，并搭配情景模拟等互动环节引导学生分享观点、表达心声。

　　“尽管这些年西部地区发展很快，但在经济水平、教育医疗等方面与东部仍有差距，教育资源，尤其是心理健康教育资源相对匮乏。五年的实践中，我们不断调整内容和形式，以更好地为当地服务。”宕昌实践队带队教师、学院党委副书记窦东徽如数家珍：“短期实践虽然难以对当地产生整体性影响，但足以让孩子们获得独特体验。从留言反馈来看，这些课程常常能触动他们，在他们心中撒下种子，甚至影响他们未来的求学求职。比如有学生在聊到梦想时说，想考财经大学，这让我们很是欣慰。”

　　从本科二年级起，范荣泽就参与“艺术点亮红土地”实践，从云南曼勒村、新疆喀什铁人木村到如今的明格陶勒哈村，每一次绘制都让他收获成长，也见证着当地的变迁。“经过短视频等平台传播，现在陆续有游客来打卡了。小朋友们在壁画前欢快嬉戏，村民们会触摸打卡墙，还主动和我们交流……这些都是实实在在的变化。这里民风淳朴、民族特色浓郁、风景优美，能通过绘画把这个美丽的村子展现给更多人，宣传当地文化、带动文旅发展，我感到特别自豪。”

　　当中国地质大学（北京）“大山里的蒲公英”支教实践团第二分团成员辗转高铁、汽车，历经12小时抵达海拔约3000米的青海省海东市化隆县雄先乡街道村时，已是暮色四合。宿舍里被褥崭新、水电俱全，传递出浓浓暖意。同一时间，在化隆县甘都镇中心学校，实践团总团长、中国地质大学（北京）工程技术学院2022级本科生张烁面对孩子们亮晶晶的眼睛，原有的刻板印象悄然改变：孩子们或许不善表达，可眼里那份对知识充满好奇的光芒格外明亮。